Hollandiában, mind a nemzetközi, mind a holland iskolákban, a diákok a világ számos pontjáról érkeznek, és magukkal hozzák nyelvi örökségük gazdagságát. Bár sok iskola prioritásként kezeli az oktatás nyelvét, az anyanyelv (vagy anyanyelvek) ápolása kulcsfontosságú a hatékony nyelvtanulás szempontjából. Az Optimist International School (OIS) [https://www.optimist-international-school.nl/] épp ebben a témában specializálódott, folyamatosan fejlődve, hogy támogassa a diákokat többnyelvű utazásukon.
Az integráció alapja: A holland és az angol nyelv
Az iskolák világszerte nagy hangsúlyt fektetnek a befogadó ország vagy az iskola nyelvének elsajátítására. Ez a fókusz elengedhetetlen a helyi közösségbe való beilleszkedéshez, a kommunikáció, a kulturális megértés és a befogadó ország társadalmi dinamikájának megismeréséhez.
Programok, mint például a holland iskolákban az NT2 (Nederlands 2e taal), vagy a nemzetközi iskolákban a speciális holland nyelvórák, illetve az EAL (English as Additional Language) / ESL (English as Second Language) mind azt a célt szolgálják, hogy áthidalják a szakadékot a nem anyanyelvi beszélők számára.
Az anyanyelv fontossága: Több mint puszta kommunikáció
Néhány iskolában kötelező csak az iskola nyelvét beszélni, azonban számos kutatás bizonyítja, hogy ez nem a helyes megközelítés. Ha teret engedünk a diákoknak, hogy az iskolában is használják az anyanyelvüket, az döntő szerepet játszik a fiatal újonnan érkezők szociális, érzelmi és kognitív fejlődésében.
Amikor a diákok még csak tanulják az iskola nyelvét, az nehéz alkalmazkodást jelenthet, gyakran vezet kirekesztettség és elszigeteltség érzéséhez. Az alapvető interperszonális kommunikációs készségek, például a társalgási nyelv elsajátítása bárhol hat hónaptól két évig is eltarthat, míg a kognitív akadémiai nyelvi jártasság (a tanuláshoz szükséges nyelvtudás) elsajátításához legalább öt évre lehet szükség. Ez a hosszadalmas nyelvi alkalmazkodási idő negatívan befolyásolhatja a diákok motivációját, valamint általános fejlődésüket, ha nincs lehetőségük kifejezni magukat.
Hogyan segíti az anyanyelv a tanulást?
A Verwey Jonker által Haarlemmermeerben végzett friss kutatás szerint ez a nyelvi szakadék befolyásolhatja a diákok tanulási elkötelezettségét, ami demotivációhoz vezethet. Az anyanyelv használata sok diák számára megkönnyebbülést és tisztánlátást biztosít, hozzájárulva szocio-érzelmi fejlődésükhöz, iskolai előmenetelükhöz és eredményeikhez.
Dr. Jim Cummins, a kétnyelvű oktatás kiemelkedő kutatója is támogatja ezt az elképzelést. Kiemeli az anyanyelvi fejlődés és az új nyelvek elsajátítása közötti pozitív összefüggést. Szerinte egy nyelvben való jártasság gyakran megkönnyíti egy másik nyelv megtanulását, maximalizálva a gyermek potenciálját.
Továbbá, a nyelv és a fogalmi fejlődés összefügg. A tematikus oktatás megfelelő nyelvi támogatással számos lehetőséget kínál, kapcsolódva a diákok tapasztalataihoz és segítve őket gondolataik megfogalmazásában.
Nyelvi sokszínűség az osztályteremben
A nyelvi sokszínűség elősegítése az osztályteremben kölcsönös megértést, tiszteletet és a kulturális örökség megőrzését segíti, amely minden nyelvben gyökerezik. A sokszínűség elfogadása elengedhetetlen az iskolák számára, lehetővé téve minden diáknak, hogy túllépjen a határain, és betekintést nyerjen a különböző kultúrákba és háttérbe.
Többnyelvű osztálytermek és a „trans-languaging”
Cummins azt javasolja, hogy az osztálytermi oktatás mozdítsa elő a diákok nyelvi repertoárjának rugalmas és stratégiai használatát az akadémiai fejlődésük során. A „trans-languaging” elfogadása lehetővé teszi az iskolák számára, hogy több nyelvet is hasznosítsanak, lehetővé téve a diákok számára, hogy különböző nyelvi erőforrásokat használjanak a tananyaggal való interakció során.
A diákoknak meg kell adni a lehetőséget, hogy bármely nyelvben kifejezzék magukat, amellyel kényelmesen érzik magukat, mivel ez motiválja őket meglévő nyelvi készségeik kihasználására. Ez nemcsak önbizalmukat növeli, hanem az angol és más nyelvek iránti érdeklődést is felkelti.
Sok iskola „Nyelvbarát Iskola” (Language Friendly School) minősítéssel is rendelkezik, ami olyan iskolák hálózata, amelyek befogadó és nyelvbarát tanulási környezet megteremtésére törekednek.
Támogatás és források
Néhány diák „csendes” vagy nem verbális időszakot élhet át, amely fiatalabb tanulók esetében akár hat hónapig is eltarthat. Ezekben a helyzetekben a szülők kulcsszerepet játszanak, és arra ösztönzik őket, hogy otthon továbbra is az első nyelven (vagy nyelveken) beszéljenek, segítve ezzel a diákokat szüleik nyelvének megőrzésében, miközben ki vannak téve a tanulás nyelvén.
A technológia segíti a nyelvi fejlődést; a fordító alkalmazások és fülhallgatók lehetővé teszik a nem angolul beszélő diákok számára, hogy részt vegyenek az angol alapú tevékenységekben. Ez lehetővé teszi számukra, hogy anyanyelvükön fejezzék ki gondolataikat, végezzenek munkát és kutatást.
A diákok készségeinek nyelvtől független felmérése mélyebb betekintést nyújt képességeikbe. Az olyan oktatási módszerek, mint a „comprehensible input” (érthető bevitel), a TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling) és a Talk4 Writing, a történetmesélésen keresztül vonják be a diákokat a nyelvtanulásba, gesztusokat, cselekvéseket és vizuális segédeszközöket integrálva.
Az Optimist International School [https://www.optimist-international-school.nl/] egy holland nemzetközi általános iskola, amely ünnepli diákjai és személyzete kulturális örökségét, ezzel befogadóbb és barátságosabb tanulási környezetet teremtve. Vedd fel velük a kapcsolatot további információkért! [https://www.optimist-international-school.nl/contact/]
